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澳门博彩有限公司“545”教学思想与“30条教规”

澳门博彩有限公司“545”教学思想与“30条教规”

澳门博彩有限公司已经有了45年的办学历史,积淀了很多宝贵的教育教学经验与思想。为进一步推动学校健康可持续发展,我们应思考改变学校的发展方式,即从外在的可感的形象发展转变为以提高教学质量为核心的内涵发展。

提高教学质量的根本抓手是课堂教学。目前我校的课堂教学以传统的教学形式为主,偏重教师讲授,“满堂灌”和“填鸭式”教学方式仍然不同程度地存在,部分课堂教学效率低下,甚至少数教师的教学观念和教学方法还停留在上个世纪八九十年代,落后教育发达地区较远,教学方式改革的滞后成为学校健康发展的“瓶颈”因素。

针对目前学校的教育教学现状,结合当前的课改形势和培养学生核心素养的要求,我们原创性地提出了“和教育”思想,并将“变革”作为“和教育”教学的核心价值追求。变革不是折腾,变革是在继承传统教学模式优点的基础上进行的必要创新,是在打破旧的僵硬框框基础上的重新建构,是在激活一潭死水的基础上求得的新的平衡,是在老师们的辩论、探索与思考中获得的新的和谐。

一、深刻理解“545”教学思想的含义

为了推动学校课堂教学改革,有效指导老师们课改的方向,学校着眼打造智慧课堂,提出了“545教学思想”,即贯彻五种学习策略、执行4个教学环节、落实五种提升能力的手段。

5种学习策略分别是:

任务导学:课前制作好学习任务清单。

微课助学:自己录制或者利用网上资源。一节微课时间一般控制在815分钟。可利用的资源有华东师大的c20联盟、第二教育网的师说微课堂等。

合作互学:可在课前进行,也可在课堂中安排一定合作学习和讨论时间。

训练测学:多做题是绝对有必要的,学生的考试能力、解题速度和准确性都要通过平时训练来提高。不搞题海战术,但必须提倡多做题,做好题。

评价促学:不仅要合理评价学生的学习方法、学习过程、学习效果,还要评价学生的学习兴趣、态度、毅力、习惯等非智力因素。在评价学生的过程中,要学会鼓励学生,学会欣赏学生,老师的一句话可以改变学生的学习态度、兴趣等,甚至会影响学生的一生。

4个教学环节分别是

自主学习:时间安排10分钟。学生根据学习知识清单进行自主学习,探究学习,合作学习。

教师点拨:时间安排15分钟。老师对学生的点拨和对知识的讲解一定要控制在15分钟以内,要讲重点,讲关键点,讲难点,这就需要老师认真备课,提前制作好教学ppt

习题巩固:时间安排10分钟。老师要提前印发相应训练题(可与学习清单合卷),用于课堂训练,同时课件(ppt)中要安排部分训练题。

总结提升:时间安排5分钟。老师上的每一节课都要有总结,对教学内容进行归纳总结,提升学生对知识的理解与把握,并能应用知识解决相应问题。

5种提升能力的手段分别是:

月励志:年级组每月召开一次全年级学生大会,对学生进行励志教育和行为规范教育。

兵教兵:充分理解学习金字塔的意义,大胆让优秀学生当小老师。要在课表中安排兵教兵的课时,这将是培优的重要举措。

脑中明:脑中要明白学科知识点、重点、难点、考点、热点等。要充分利用双向细目表来指导学习、复习。要做到学生人人手中有一本双向细目表。

必三清:“三清”是指日日清、周周清、月月清。每天要安排时间让学生自己总结消化当天所学的知识,每周要安排学生进行周总结,每月年级组要安排月考,要重视对月考的质量分析。

考后思:考试不仅仅是为了检测学生学习的效果,更重要的是要引起学生对学习方法的反思,要通过研发学生考后反思表来引导学生正确反思,从而提高学习能力和考试能力。

从2016年10月开始,学校将以“545”教学思想为指导,逐步启动课堂教学改革,树立真正的与新课程理念相适应的课堂教学观。现将我校“和教育”教学价值观(即“545”教学思想之30条教规)印发给全体老师,供老师学习讨论,以此引领老师们逐渐走上课改之路。

 

二、澳门博彩有限公司30条教规

(一)真正尊重学生的主体地位

1、要让学生在课堂中动起来。要引导学生在学习的全过程中动起来。学生不动的沉闷课堂效率最低。在课堂教学中,教师讲5遍,不如让学生做1遍。好课的核心标准,就是让学生动起来(动脑、动手、动口)。教师是“搭台者”,学生才是“唱戏者”。

2、要把一节课的讲授时间控制在15分钟以内。一堂课,如果教师集中讲授时间超过15分钟,不管这个老师讲得多精彩,效果一定不会太好!要坚决反对“满堂灌”和“填鸭式”教学。

3、要精准把握讲授内容。教师的精讲必不可少,教师要更新一个讲的理念:变先讲后练为先学后讲,先练后讲,让学生体验从“确实如此”到“原来如此”的心理转变。要找准四个讲的时间:导学引入时、诱导点拨时、提炼升华时、效果回授时。明确三大讲的内容:学生知其一不知其二的“二”要讲、学生知其然不知其所以然的“所以然”要讲、学生能举一但不知如何反三的“三”要讲。

4、要真正尊重学生的主体地位。把时间还给学生,把方法教给学生,着力培养学生良好的学习品质,将教师的角色从课堂的传授者转变为引领者、指导者、组织者、促进者。

5、要明确自己的职责,自觉转变自己的角色。教师风格就是课堂风格,课堂的风格决定了教育教学的效果,教育教学的效果决定了学生高中阶段发展的高度。学生的成功就是教师的成功,教师是改变学生命运的人,是为学生服务的人,是在学生成长过程中帮助他们解决困惑的人,是引导学生成长的人,因此教师要做一个发展的人,做一个教育理念的行动者,做一个幸福的职业者。

(二)虚心接纳先进的教学理念

6、要善于学习,虚心接纳先进的教育教学思想。只有观念改变,行为才会改变。我们推动课堂教学改革,目的是引导教师转变教学观念,与陈腐的教学思想切割。

7、要努力搭建好智慧课堂的教学平台。智慧课堂教学需要一个好平台(教育资源网站)、一个好网络(千兆网)、一个好平板、一个好终端。

8、要建立良好的师生关系。关系先于教育,师生关系是教育教学质量的基础。学生亲其师,才会信其道。学生喜欢学习,一定是从喜欢老师开始的。如果你讨厌你的学生,那么你的教育还没有开始,实际就已经结束了。

9、要端正教学态度。态度决定高度,投入才会深入,付出才会杰出,用心才会开心。教师对工作的态度决定了学校发展的高度。

10、要重教学思想而不重固定的教学模式。教无定法,有的教学内容可以先学后教,以学定教;有的教学内容可以先教后学,以教导学;有的教学内容也可以边学边教,教学相长。我们不提倡全校统一的教学模式,但全校应该有统一的教学思想。在教学改革中,没有可供借鉴的模式我们不好操作,规定了固定的模式又会束缚我们的手脚,在当前学校课改尚未成熟定型之际,学校建议各教研组各备课组可以探讨学科教学模式。

11、要充分悟透课改必先改课的道理。课堂不改革,教学永无出路。我们如果始终抱着传统的教学方法不变,永远只能步人后尘,没有实力和别人竞争。我们要掌握现代教育技术,充分利用网络教育资源,逐步打造智慧课堂。

12、要用学生喜欢的方式做他们不喜欢的事。文科教学中可提倡让学生编排短小精彩的话剧来展示学习内容。理科教学要充分给学生思考、表达、展示和训练的机会。

13、要充分认识到思想教育对学习成绩提升的重要作用。要培养学生的高远目标意识、报效国家意识、竞争意识和社会责任感,要重视学生的心理健康教育,培养学生良好的行为习惯和坚强的意志。

14、要以生为本,始终围绕学生转。课堂教学教师要绕着学生转。以学生的“学”评价教师的“教”。教师讲得精彩的课不一定是好课,作秀的公开课也不一定是好课,只有以学生为中心,让学生学会的课才叫好课。

15、要把展示作为学生参与教学的有效手段。展示可以强化学生在课堂上的参与意识,可以提高学生参与课堂教学的质量,可以优化学生的学习状态和课堂气氛,可以避免学生上课走神、打瞌睡、精力不集中等现象。

16、要把课前制定的学习清单作为545教学思想的抓手。课前学习清单是学生学习的路线图和方向盘。可供学习借鉴的有导学案、讲学稿、讲练合一案、微课视频等。一般来说,预习不充分的课不要上,学习清单没有完成的课不要上。

17、要勇于对经验进行扬弃。不可过分迷恋教学经验,许多时候,我们不是跌倒在自己的缺陷上,而是跌倒在自己的优势上,因为缺陷常常给我们予提醒,而优势却常常使我们忘乎所以。不要夸我们教学经验有多丰富,经验不一定靠得住,要说我们的教学成绩有多显耀。

18、要做教改的行者。允许改革走得慢,走得步履蹒跚,但不允许大家固步自封、原地不动。允许大家争论课改,但不允许大家打击课改。

19、要和自己的团队一起抓好教学工作。教学是团队做的,不是个体能做好的。再优秀的教师,离开卓越的团队,也不可能成功!一个卓越团队胜过100个单干英雄。

(三)忠实执行科学的教学流程

20、要牢牢抓住“三个目标”。 一是知识目标,即课程标准要求掌握的基本知识,关注对象是5个点,即知识点、考点、重点、难点、易混点;二是能力目标,即迁移知识的能力、应用知识的能力、解题能力。关注对象是3道题即典型例题、典型习题、曾经出现过的高考题;三是情感态度与价值观目标,即关注每一个学生,鼓励每一个学生发展,让学生体验学习的快乐(哪怕是小小的成功的快乐),方式主要有表扬、学生展示、答问等。

21、要让学生学会“六读预习法”。所谓“六读”预习法,就是“查,划,写,记,念,思”。要保证学生读书能读六遍,即:查着工具读,划着重点读,写着感想读,记着内容读、念着习题读,思着问题读。

22、要认真落实课堂教学的四个环节。四个环节即自主学习、教师点拨、习题巩固、总结提升。其中自主学习时间安排10分钟,学生根据学习清单进行自主学习,探究学习,合作学习。教师点拨时间安排15分钟,讲关键点,讲难点,老师要认真备课,提前制作好教学ppt。习题巩固时间安排10分钟,老师要提前印发相应训练题。总结提升时间安排5分钟,对教学内容进行归纳总结,提升学生对知识的理解与把握,并能应用知识解决相应问题。

23、要谨慎对待教学细节。如适时展示学习目标;引导自学探究激励学生参与展示精心准备点拨内容及时做好矫正反馈引领学生进行知识迁移做好课堂总结(学生或者教师)等。

24、要通过五种检测知识的手段来巩固所学知识。要对学生所学知识进行定期检测。充分运用五种检测手段检测,即:当堂和次日检测、周检测、单元检测、月检测、期中和期末检测,做到日清、周清、月清。

25、要通过践行“545”教学思想来实现五个发展。好的课堂教学要让师生关系得到发展,学生学习兴趣得到发展,学生表达能力得到发展,学生解题能力得到发展,学生的人文素养和综合素质得到发展。

(四)扎实追逐优异的教学质量

26、要千方百计地追求优异的教学质量。普通高中肩负升学重任,努力提高学生文化课成绩让学生能上更好的大学是我们的重要责任,因此追求优异的教学质量不会错。课改的目的不仅是要提高学生文化课成绩,更重要的是要提高学生的综合素质,是为了让学生学会学习、学会生存、学会关心、学会创造、学会发展。

27、要及时反馈学生的学习效果。在考试制度未被取消的前提下,任何教学都必须满足两个要求:学生发展的需要和考试的需要。反馈既是当堂达标,又是教师帮助学生对知识的提炼、拓展和升华。没有及时的反馈就没有考试成绩的提高。离开考试谈学习,在目前的教育制度下是不务实的。

28、要以成绩论英雄,向复习要质量。高分不一定是低能,低分更有可能低能,我们在教师中还是要提倡以成绩论英雄。没有质量的改革是瞎胡闹。要想提高教学质量,不仅要向课堂40分钟要质量,还必须向复习巩固要质量。

29、要帮助学生建立典型习题本和改错本。典型习题本和改错本是最好的复习资料。

典型习题本可以提升学生举一反三的能力。用一种思路做10道题,不如1道题找出2-3种解题思路。揪住一个知识点“无限”放大,四处出击,形成上挂下联、左顾右盼。

改错本是在作业完成之后,根据老师的批发而产生的一个修改版。每门学科教师要求学生建立一本改错本,形成错题集。改错本的格式一般包括:错误原因分析、正确的解题方法、今后解题注意事项。学生平时可多做题,考前则以看错题集为主,在纠错中提高解题能力。

30、要充分认识到“兵教兵”的重要性。根据学习“金字塔理论”,在教学中,要大胆地放手让学生教学生。


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