海南新高考

任务驱动型作文“读书报告会”导写及例文展示 海南省澳门网上博彩公司 董新明(特级教师)

[原创文题]

曙光中学高一(1)班开展每月一次的读书报告会。各学习小组交流了本次阅读心得,并向大家推荐下一轮阅读书目。

第一小组推荐了《史记》《红楼梦》和梁启超的《饮冰室合集》。    第二小组推荐的是路遥的小说《人生》《平凡的世界》。

第三小组推介了《简·爱》《呼啸山庄》《巴黎圣母院》等外国文学作品。

第四小组推介的是《张居正传》《曾国藩传》《李鸿章传》等历史人物传记。

第五小组提供了下列阅读篇目:《安徒生童话》《格林童话》、郑渊洁《皮皮鲁和鲁西酉》精选系列。

第六小组亮出了最后一份书单:叶永烈《十万个为什么》《小灵通漫游未来》《数理化通俗演义》。

你的看法呢?请结合材料内容及含意作文,自拟文题,自定文体,不少于800字,不得抄袭或套作。

 [导写]

“知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。”(李大钊语)曙光中学高一(1)班开展读书报告会,推荐自己喜爱的图书,正是在知识宝库里亮起一盏盏灯,照亮自己的前行之旅。六类图书,珍藏的无不是文明的结晶,储存的无不是知识的琼浆。

品读《史记》《红楼梦》和《饮冰室合集》等文学经典,是弘扬中国传统文化、传承中华民族文明的举措。捧读路遥的小说,它的理实感、生活气息让人迷醉。阅读《简。爱》等外国文学,可以打开文学视野,领略异域风情。咀嚼《曾国藩传》等历史人物传记,可以了解历史知识,汲取民族精神。品味中外精美童话,可以使童心永驻,爱心长存。欣赏科普读物,既实用,又有趣,好处多多。

凡有所读,皆有所获。

你可以谈对某一类书的评价,如“触摸古典文学的灵魂”“打开文学的另一扇窗”“开启科学之门的钥匙”,也可以综合你对几类书的认识,如“让历史告诉未来”“在触摸现实中保持童心”“让名著点缀我们的生活”。

核心要点在于,结合自己的阅读经历,谈这一类书或几类书的“催化”作用,生发它们给你的启迪和帮助。


 [例文展示]

畅读世界文化经典

澳门网上博彩公司 2014级3班 王宇婷


    站在历史的海岸漫溯那一道道的历史沟渠,梁启超振臂高呼:“少年强则中国强。”海明威沉着轻语:“一个人不是生来要被打败的,你尽可以把他消灭掉,可就是打败他.”于是便有了《饮冰室合集》等文学经典;《老人与海》等外国名著;中外文学共同屹立于世界文化之林。畅读世界文化经典,共赏灿烂的文化之花。

    树林里折射出柔亮的晨光,轻快而富有韵律的读书声随风远扬。子曰:学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?书院里书童们摇头晃脑的诵读《论语》,夫子手执书本亦吟诵轻读。《论语》、《红楼梦》等经典跨越时间与空间的阻隔依然蕴育艺术的芬芳,继承传统文化更应发扬传统经典,使我中华文明滋养后世子孙的灵魂。

    横越大洋的彼岸,高耸的巴黎铁塔,荷兰的风车,庄严的古堡和静谧的泰晤士河;异域风光赏心悦目,异域文明灿烂辉煌;莎士比亚踱步沉思,呢喃:“生存还是毁灭,这是一个值得思考的问题。” 安徒生伏案书桌,素笔之下走出一个个小故事,维克多·雨果奋笔疾书,痛斥中世纪的黑暗。于是便有了《哈姆雷特》、《罗密欧与朱莉叶》等戏剧经典,《丑小鸭》、《白雪公主》等童话世界,《巴黎圣母院》等世界名著。

    畅读世界文化经典,读的不仅是文字的内容,更重要的是领略作者的精神世界,无论是中华文学,还是国外名著,都是不同地域文明的灿烂成果,作为一名现代的普通学生,我们需要阅读去丰富我们的精神世界,释放我们的细腻情感,读莫言的《蛙》,我们可以感受到农村风土的淳朴,读《苏武传》,我们可以感受持节为国,纵死不悔的精忠之心;读《十万个为什么》,我们可以感受现代科学的趣味妙不可言。

    共赏世界文明之花,赏的不仅是辉煌成果,更重要的是领略文明的发展曲折宏大。文化是世界的,文明是世界的,生活在共同的地球家园,文学智慧的发展摧枯拉朽的冲破地域语言的阻碍,共同追求真理,颂扬人类的“真,善,美。”带领人类文明发展得更灿烂,更辉煌。

畅读世界文化经典,共赏世界文明之花,让我们一起行动起来,来挖掘书中蕴藏的宝藏。




[评点]

此文题目“畅读世界文化经典”真是名副其实,小作者对世界文化经典的信手拈来,真是让我们耳目一新,可见平时她广泛的阅读和积累。首先,文章开头新颖,对中外文化经典梁启超的《饮冰室合集》和海明威的《老人与海》的引入带我们开始了世界文化经典之路。其次,在语言上很有力量,散文化的议论语言带我们遨游了世界文化经典的天堂,有中国的《论语》《红楼梦》莫言的《蛙》等,有外国的《哈姆雷特》、《罗密欧与朱莉叶》等戏剧经典,《丑小鸭》、《白雪公主》等童话世界,《巴黎圣母院》等世界名著。再次,在结构上自然巧妙、清晰合理。最后回归材料的含义,升华主题。

蒙丽萍老师荐评


在触摸现实中保持童心

澳门网上博彩公司2014级8班  王钰莹


    在曙光中学高一(1)班里,他们开展了每月一次的读书报告会。在报告会上,学习小组不仅交流了阅读心得,并向大家推荐了另外的六类图书,分别为:文学经典,路遥的小说,外国文学,历史人物传记,童话故事及自然科学。在这几类书中,我更倾心于路遥的小说和童话故事。

   “童话里都是骗人的”光良的一句歌词,让他的许多歌迷不再相信童话;可在我的心里一直有一个公主梦。从小阅读《安徒生童话》长大的我,被故事里的白雪公主和灰姑娘深深迷住了;童话里的她们教会了我善良和善解人意,并让我心里埋藏了一个公主梦。然而,不再相信童话的人们,当他们为人父母的时候,他们不会给孩子阅读童话,只会一直给他们的孩子灌输大道理,可他们不知道,让孩子吸收道理的最好途径就是给他们阅读童话。安徒生童话漂洋过海,传播全球;郑渊洁童话滋养了几代中国儿童,其影响也扩大到世界各国。我不敢肯定每个阅读童话的人一定会很友好,但我能肯定的是,他们的内心是善良的,只是经过现实的洗涤,让他们的善良深藏到内心深处。所以,我们理应多阅读童话,让我们保持童心,让爱心永驻。

    说到了现实,我不得不推荐路遥的小说《人生》。此书描写的是一个高中毕业生高加林回到土地又离开土地,再离开土地,再回到土地这样人生的变化往复过程。其中还描写了高加林同农村姑娘刘巧珍、城市姑娘黄亚萍之间的感情纠葛。阅读了路遥这部现实感极强的小说《人生》,我们明白了现实的残酷,也许会让我们淡忘了自己善良的本性。因此,在阅读这类小说的时候,我们应该保持童心,并且要相信现实中也是有童话的。演艺圈中就经常有此类的事。例如范冰冰,现如今她在演艺圈中已经成为了大红人;从《还珠格格》中的金锁到如今各大综艺活动及电影、电视剧中的女一号。她也说过:“在这个圈里是残酷的,没有作品就只能被踢出去。只有相信自己,并且在触摸现实中保持一些善良,就能成功。”

在触摸现实中保持童心,对于我们来说,必能成就大事。所以,我喜爱读反映现实生活的小说,也爱分享经典童话。


[评点]

作者设题为“在触摸现实中保持童心”,题目即观点。从第一段可知,行文是将路遥的现实主义小说与中外经典童话这两类图书结合起来,阐明“多阅读童话,保持童心,让爱心永驻”的要义。第三段结合路遥小说《人生》内容要点,引用范冰冰的言论,生发触摸现实仍须保持一些善良的道理。篇末强调论点,自然收束全文。全文以总一分一总的形式展开,是一篇中规中矩的议论文。                                                                   



拾历史之石,筑未来之梦

澳门网上博彩公司2014级10班  吴美兰


        从古至今,问世的书籍浩如烟海,充满乡村生活气息的《平凡的世界》,洋溢童年情怀的《安徒生童话》,充盈异域风情的《简爱》……书的海洋拥有如此珍宝,而我对《曾国藩传》、《李鸿章传》等历史传记情有独钟。以史为镜,可以知兴替。所以当代中学生应铭记历史,知古今,拾历史之石,筑未来之梦。
        读史使我铭记历史。大文豪列夫·托尔斯泰曾说:“历史是国家和人类的传记。”中国历史亦然。读《中国通史》,我了解中国的坎坷历程,中国几经波折,几近分裂,多少次虎口逃生,多少次生死存亡。历史已离我们远去,再闻不到硝烟的味道,但手持《中国通史》,我仿佛触摸到先辈们的心跳,听到他们的呐喊。
        近年来,日本教科书上的内容引人热议:日本在抗战期间帮助中国军民,爱护中国老弱病残,甚至否认在中国犯下的罪行……这种严重歪曲历史的现象层出不穷。如果我们不读史,岂不任人颠倒黑白?不铭记历史的中国人,岂不哀哉?
        读史使我明理辨德。如果没有历史传记,那些淹没在历史长河中的人,我们何以知之?因为《曾国藩传》,我有幸领略近代一位伟大的变革家的风采。曾经我以为,曾国藩是一个罪大恶极的人。但读了《曾国藩传》,我才知道,他成就“震古铄今”,成为孔子以后二千年来《春秋》经世之义唯一“解人”,他修身律己,以德求官;他重视对子女的道德教育,培养了国家的栋梁。如果不读史,我又怎会了解这些,怎会学得曾国藩那明理辨德的品质?
        读史使知民族精神。“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,文天祥的爱国忠君,以死明志,感染了无数中国人;“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”,屈原为黎民百姓一声长叹,使多少人感怀于心;“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”,杜甫大公无私心忧天下的精神令人动容……这一切的一切,无不体现着他们的文人情怀、民族精神。而这些,通过他们的传记和古代文献向我们展示出来。史书告诉读者他们的大爱无疆,告诉读者他们的民族情怀。读史让我知民族精神的内涵。
        历史是我们开拓现在、创造未来的基础。作为当代的我们,更要读史,铭史。如果不知历史,我们岂不是无本之人?如果不知历史,我们岂不是任人宰割?如果不知历史,我们的文化岂不是无人传承?世界文学千万种,充满文化气息的,充满童心的,充满传统文化色彩的……三千弱水,我愿只取一瓢——历史之书。我要以史为鉴,以史为基,不断探索,拾历史之石,筑未来之梦!
                                                  

[评点]

小作者以“拾历史之石,筑未来之梦”为中心论点,统帅“读史使我铭记历史”“读史使我明理辨德”“读史使我知民族精神”三个分论点,结构明晰,内容完备。行文中,既引用托尔斯泰的名言,又援引日本教科书歪曲事实的实例,还结合《曾国藩传》的内容要点,并以古诗文名句点染,篇末运用假设推论式的排比、反问句,大大增添了议论说理的效果。


读经典感人生

澳门网上博彩公司2014级2班  林泽民


    冰心曾说:走在生命的两旁随时播种,随时开花。行走天地,于茫茫书海,巍巍书山,手捧文学经典,用心阅读,用心播撒,守候花开。 

    文学经典如同一条河,从远古走来。我们从小在祖父的“北冥有鱼”中长大,听着梧桐兼细雨、帘卷西风,看着天上来的黄河之水、床前的明月光,想着对酒当歌、青青子衿,梦着安得广厦千万间……我们在山间邀明月,在大漠赏孤烟,在画船听雨眠,那时唐时的雨就落在窗前,宋时的风就吹在心间。阅读文学经典,品味传统文化的丰盈醇厚。

    文学经典犹如一杯陈酿,让人如痴如醉,流连忘返。翻开《史记》,透过春秋的黄沙,透过秦汉的硝烟,看到了黄帝战蚩尤的壮烈与毅力,听到了陈涉的“燕雀安知鸿鹄之志哉”的高歌与慷慨,领略了樊哙的“大行不顾细谨,大礼不辞小让”的胆识与才略,感受了蔺相如“今两虎共斗,其势不俱生”的气度与宽容。翻开《三国演义》,你会感慨“青山依旧在,几度夕阳红”,你会喟叹“月明星稀,乌鹊南飞”,你会感叹“乱石穿空,惊涛拍岸”。翻开名著,你会被林黛玉的哭、宋江的泪、唐僧的哭打动。窖藏千年的经典之酒,需要细细品读。畅游文学经典,怎一个醉字了得?

    当历史尘封蜘蛛网时,心存一颗攻坚之心,于江上伴清风,漫步泰山,瞻望远方。君可知否,《儒林外史》人物奇特,语言善变,幽默深刻,背后是吴敬梓无数个夜晚的用心打造。君曾记否,司马迁含垢忍辱,历经20年,终于完成了《史记》。司马光主编《资治通鉴》19年。曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载,增删五次”。品文学经典,品的何止是文字呢?

 徜徉于文学经典,愿做滕王阁上那鲜艳欲滴的流丹一抹耸翠一滴,愿做那参差荇菜苍苍蒹葭,愿做那南飞之乌雀澹澹之水。徜徉于文学经典,愿瞻望着陶渊明,看他绽成那高洁的菊,独放于东篱之下;愿仰望着孔子,看他站成那泰山的青松,挺立于尘世之中。

 文学经典是灯塔。遨游经典,于经典中寻找一方属于自己的净土,于经典中找寻一片心灵的天空。正如汪国真所说的,“我原想收获一缕春风你却给了我整个春天我原想捧起一簇浪花你却给了我整个海洋”。

 撑一支长篙,向经典更深处漫溯。经典一卷,胜于快餐万千。读经典感人生,何乐而不为?

【评语】品读文学经典,品的不仅是经典中的文字与景物,也是人物塑造与成书时间,更是人品与人生。本文运用多种手法表现“读经典感人生”这一主题。引用、化用是本文最大的特色。课内课外,信手拈来,丰厚了文章文化底蕴,足见功底之深厚。比喻、对比、排比、反问让文章添色不少。

王丕琴老师荐评


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