教学镜头

初二数学组互听互评课汇报总结


初二年级数学组互听互评课欣赏。数学组的课题“在初中数学课堂融入361自主探究学习研究”展示课。数学课堂教学改革,数学组思想是是以生为本。贯输两个注重,一注重学生能力发展,特别是思维能力发展,二注重学生自主学习,学生在自主学习的基础上,进行:交流互动,学生在交流中获得成功的经验,分亨彼此的成果,教学相长,教师是学生的导师,引导学生向着有利于思维形成方向发展,适时点播,演示,做学生的引路人,但不包办代替学生。学生是学习的主人

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廖惠云老师组织初二八班学生课堂上自主探究学习

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初二八班学生小组交流学习

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初二八班学生课堂上完成学案

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初二八班学生课堂生生互动讨论问题

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廖惠云老师设计的13·5互逆命题和互逆定理的学案。学案以问题为导向,通过问题串引领学生复习旧知,打好基础,为学新课扫除障碍,通过填空,理解导入新课,通过师生互动交流获得概念,由学生自主定义概念。通过思考题,引领学生思考疑难问题,透彻理解概念。通过例题分析,师生交流例题过程,应用概念,加深学生理解概念,层层递进完成教学内容,通过例题2完成,设计一题多解,引导学生发散思维,课堂生成,学生创新能力得到发展。

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廖惠云老师正在导课,讲解本课学习目标

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廖惠云老师提问学生

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师生互动

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廖老师分析讲解本课疑难问题,学生认真聆听

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廖老师与全体学生互动交流。讲解本课重点

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羊秀琴老师在与学生交流。羊秀老师上课课题是等腰三角形中的分类讨论。中考分类讨论是必考内容,适时加以引导学生在初二学习此内容是非常必要的,为初三总复习打好基础,训练学生数学思想的养成,是数学教学的重要目标之一。

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羊老师检查学生学案。学生是初二六班的学生正在做学案

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羊老师在初二六班与学生个别讲解题

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羊老师巡视初二六班学生课堂完成学案情况

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羊秀琴老师没计的学案

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初二五班学生正在上尺规作图这节课,郭向晓老师正布置本节课学习仼务。尺规作图虽然中考不设为考点,但几何作图能力的提高,应通过正规作图训练才能形成,因此本节课是一堂必不可少的数学课,马虎不得。应注重学生课堂上能画出图形来。教师的言传身教,示范讲解必不可少。

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何长益老师坐在学生旁边听课

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郭老师在学生中间穿行,检查学习情况

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郭老师俯身查问学生完成学案情况

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初二五班学生正在学案上作图

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初二五班学生正在学案上作图

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互听互评课老师们在教室后坐着听课

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老师们正认真记录互听互评课的上课内容

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数学组的老师听课

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其它科组的老师也来听数学课,相互学习

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郭向晓老师设计的尺规作图的学案

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郭老师设计的学案

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数学组的老师在听课

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初二数学组针对互听互评课内容进行评课。针对上课中课堂表现评课。三堂课都力求学生自主学习,力求学生在学习中获得知识的同时,形成能力,语言表达能力,逻辑推理能力,作图能力,形成数学思想,数学方法。三位老师认真备课写学案,做课件,上课用多媒体课件和投影机配合讲解,效率高,容量大。总之初二数学组本着认真负责

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老师们积极发言,说出听课感想、体会。大家你一言我一语。互听互评中,教学相长,总结成功与失败。一起进步,提高。

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赵万一老师发言

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羊秀琴老师在说上课设计理念

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其它科组老师过问上课情况

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廖惠云老师总结本次活动情况

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初二数学组老师互相讨论

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初二数学组老师很高兴获得经验,特别是郭向晓老师

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羊书记亲临评课会场

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廖惠云老师发学案给老师们学习

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羊书记很高兴参加数学组评课

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数学组到一中听骨干教师的课。一中老师上课很认真,做了充分准备,听了这堂课,发现骨干教师上课功底好,板书认真,语言精炼,准确值得学习。回来后我校开展互听互评课,老师们用学到的经验上课,收获不小。

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撰文:廖惠云

编辑:严燕春


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